黃老師看著我們的反應，顯然頗為意外。
過了半晌，她才推了推眼鏡，悠悠地開口：「難道是我猜錯了嗎，我還以為你們兩個會躍躍欲試呢？」老師的臉上寫滿了疑惑。
「老師，我是真的很想參加啊！可是……」我欲言又止。
「噯，我出馬就好了！Trust me，保證可以得獎，給學校跟老師爭光。可是，為什麼參賽也有他的份？」他老兄拍著胸脯的自負模樣，真讓我隱隱作嘔。
「他作文寫得有我好嗎？」可惡，我想說的話又被這個討人厭的六號搶了個先！
老師笑吟吟地拍了拍我們兩人的肩膀，然後對著我說：「俊緯，你剛剛話還沒說完。你是不是也和嘉洛有同樣的想法？」
我大力地點頭，說什麼也不想再吃悶虧了。
「老師教國文已經快二十年了，看人的眼光向來很準。會從班上這麼多同學裡面選出你們兩個來去參賽，自然是有我的專業評核和考量。」老師用眼神打量著我和六號，然後又推了推鼻樑上的眼鏡。
過了半晌，老師她喝了口烏龍茶，才又繼續說道：「不過我也知道你們兩個，打開學時開始就有心結。只怕我現在再怎麼說，你們這兩個小朋友也不會信服。
對嗎？」
「不如這樣吧，」
老師話說到一半，便從書桌前一落高高的作業本裡取出了兩份，把封面摺起來之後分別遞給了我們倆。接過作業本的那一瞬間，我和六號面面相覷。因為平時和藹可親的導師，現在不知道要跟我們玩什麼把戲？
老師帶著點神秘的口吻，緩緩的說：「不要看封面，直接翻開第三面吧。」
「你們看看這個人寫得如何，跟自己比的話又是如何？」
「會比我好嗎？怎麼可能……」六號他飛快地抽走了老師手中那一份作業，聚精會神地開始讀將起來。我也不落人後，拿起了另外一份翻開就看，彷彿想證明什麼似的。
首先映入眼簾的是一篇類似論說文體的文字，題目叫做「談人生」。這個人也未免太奇怪了吧？明明是每週例行公事的週記，交代、應付一下一週大事也就算是交差了，居然還在週記上大言不慚的談人生？敢情他以為自己是林清玄、鄭石岩之流的心理大師嗎？
嗯，不過，他的破題倒很特別。
『我之甘冒世之不韙，竭全力以鬥者，非特求免凶慘之苦痛，實求良心之安頓，求人格之確立，求靈魂之救度耳。人誰不求庸德？人誰不安現成？人誰不畏艱險？然且有突圍而出者，夫豈得已而然哉？我將於茫茫人海中，訪我唯一靈魂之伴侶；得之，我幸；不得，我命，如此而已。』
這段讀起來好熟啊，不正是徐志摩當年寫信給他恩師的筆下心情寫照麼？
因為徐志摩，我開始對這篇文章感到興致，也不管六號臉上的表情反應，繼續往下讀：
『得之我幸，不得我命。說起來好輕鬆寫意，但我不得不說徐氏只是個玩弄文字的高手。人生能用數學的二分法來劃分嗎？漫漫的人生、多舛的命運，一切豈有那麼簡單，不費神的嗎？』我一讀到這兒，不禁偷偷抬起頭，企圖用眼神搜索著六號的。
這會是楊嘉洛寫的嗎？我又望了望老師，她不說話，卻只是對著我笑。這篇帶著批判色彩的文章，不得不讓我對他改觀了。
如果，這真是六號寫的……
「嘉洛，你看得怎麼樣了呢？」
「嗯，老師妳是說那篇秋之頌嗎？寫得還可以啦。」他懶洋洋地回答，臉上一副不服氣的模樣。
慢著！
秋之頌，不就是我在上週末於學校裡邊剛找到的一個僻靜山坡上，俯瞰大地之後有感而發所寫下的一首新詩嗎？
難道，老師讓我們互看彼此的週記不成？
「好啦，這下你們兩個小子，總可以相信老師的眼光了吧？」班導得意地笑著，他也不吭聲，我心底卻突然有種被老師設計的感覺。
就這樣，我和六號在老師的精心『安排』下報名了這次校際新生盃作文比賽，準備和新竹縣、市幾百位菁英角逐冠軍獎項。
當然我也知道，這就是自己和楊嘉洛得以正大光明來相互較勁的舞臺。而舞臺上，通常只能容納一個人的光彩。
來吧，楊嘉洛！
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